1 MI/B; Encuesta sobre la democracia en la República Dominicana

1 ED/A; Encuesta sobre la Democracia en la República Dominicana

Conferencia Accion de Amparo

EXcELENTE!


Agradecemos a los jòvenes profesionales de Studio 31 por permitirnos tener este precioso material para la posteridad. Que lo disfruten. 

Asignación sobre los Derechos Fundamentales

1.      ¿Según el escrito del magistrado Ciprián titulado “Derechos Fundamentales y Juez”, qué son los derechos fundamentales?

2.      Diga a que se refiere cuando habla de la solidaridad social en la protección de los derechos fundamentales.

3.      ¿Por qué se considera al Estado con el más grande violador de los derechos fundamentales?

4.      ¿Bajo qué nombre los podemos encontrar los derechos fundamentales en el plano internacional?

5.      Transcriba el artículo 72 de la Constitución de la República Referente a la Acción de Amparo

6.      Enumere los derechos fundamentales contenidos en la Constitución de la República Dominicana (Art. 37 al 67).

7.      ¿Cómo podemos hacer para que los derechos fundamentales sean respetados en nuestro país?

Abriendo una nueva ronda

La pasada semana abrimos una nueva ronda de exposiciones, esta vez correspondiente a los exámenes de 40%.

Tengo que confesar que me quedé esperando más de algunos grupos, de los que estoy seguro pudieron haberlo hecho mucho mejor. Además de que en esta nueva etapa los criterios serán evaluados de manera más rigurosa, en el entendido de que ya tienen mayor experiencia.

Dos grupos fueron lo que lograron una valoración excelente esta semana. Las chicas del Grupo #5 de 2AG/B, Orianni Benzant, Mónica Sena y Emely Hilario, con su ya destacada elegancia, realizaron una bella exposición, en la cual presentaron con claridad el importante tema del Contrato de Trabajo.

Por otro lado los chicos del Grupo #1 de 2ED/A, Aldri Alcántara, César Pérez y Manuel Herrera, presentaron este tema mediante el uso de la teatralidad y la tecnología. Fue una exposición muy amena y dinámica en la cual el tema no sólo se aprendió, sino que también se disfrutó.

Esperamos que los demás grupos se animen a aspirar a la excelencia, y llevar conocimientos a sus compañeros de una manera dinámica y efectiva.

Nos vemos en las aulas.

C.C

¡Misión cumplida!

Debo confesar que en todo momento antes de la actividad, sentí un cierto temor de que las cosas no salieran bien. No es que dudaba de ustedes, sino más bien que yo no había organizado un evento así, era en lo personal un gran reto. Me pasé estos últimos días un tanto nervioso. Por suerte contaba con el mejor de los equipos: mis alumnos.

Pocos minutos antes de iniciar la conferencia me percaté que aun faltaban cosas: muchos aun no se habían ido a cambiar, no estaba el pódium, faltaban los manteles de las mesas, no se habían probado los micrófonos, y aún no terminaban de ensayar la obra. En eso comenzaron a llegar los estudiantes que iban a presenciar la conferencia, hubo que retenerlos un tiempo afuera para que terminaran de ensayar la obra, imagínense el caos, mientras los de organización no aparecían por parte, parecía como si se hubiesen ido a cambiar de ropa a sus casas.

Cuando decidimos dar inicio, mis dudas se acrecentaron, no sabía como harían ustedes para que las cosas marcharan bien. Cuando Anderson abrió el evento, me quedé cerca de una de las puertas traseras del auditórium, y al ver lo bien que lo hacía un aire de confianza me refresco el rostro. Cuando empezó el drama, el cual no había visto ni en los ensayos, salí un momento del auditórium, y me fui al baño a lavar la cara, la verdad estaba muy nervioso, y estando ahí escuche una voz interior que me decía: no te preocupes, ellos lo harán muy bien.

Al entrar nuevamente vi como los actores estaban desarrollando maravillosamente la obra, mejor de lo que hubiese imaginado, me sentí alegre del talento que mostraban y el entusiasmo con que lo hacían. Noté que los de organización tenían “bajo control” a sus más de 400 compañeros que estaban ahí; vi el liderazgo con que se comportaban. Los de recepción también tuvieron un gran reto cuando esa avalancha que ahora estaba ahí sentada comenzó a entrar momentos antes; seguían afuera, tuve que ir a decirles que esa actividad también era para ellas, estaban así de firmes en su deber.

El equipo de Estudio 31 tenia cámaras diseminadas por todo el auditórium, desde los palcos hasta al pié de la tarima. Cuando les pregunté cómo iba todo, solo me respondieron: somos profesionales. Y es verdad, lo son.

Cuando el magistrado Ciprian terminó la conferencia, venia la sorpresa… Conocía bien a Manolo y a Cristian, y sabía que talento no les faltaba, pero jamás los había visto cantar. Se robaron el show.

Este escrito es para decirles lo agradecido que me siento del esfuerzo que hicieron para que el evento fuera un éxito. Estoy muy orgulloso de ustedes, es un honor para mí ser su profesor. En este poco tiempo que llevo tratando con ustedes les he llegado a tomar un cariño especial.

Recuerden “LOS DERECHOS SÓLO SERÁN REALES EN LA MEDIDA QUE  LOS CONOZCAMOS, LOS EXIJAMOS, Y LOS HAGAMOS CUMPLIR”. Ya la semilla está sembrada, esperemos que germine en sus corazones y que sus frutos se traduzcan en acciones que nos acerquen a convertirnos en una mejor sociedad.

C.C

DERECHOS FUNDAMENTALES Y JUEZ

Este escrito fue elaborado por el magistrado Rafael Ciprian, nuestro conferencista del vienes 24, el mismo se publicará el próximo domingo en su columna del periódico El Nacional. Este escrito lo elaboró el magistrado Ciprian pensando en ustedes, y en el tema que abordará en la conferencia. Espero les guste.

por RAFAEL CIPRIÁN

               Los derechos fundamentales son las prerrogativas inherentes a las personas. Estas pueden ser físicas o humanas y jurídicas o morales, como las compañías, fundaciones, etc. Están consagrados en la Constitución. Las arbitrariedades y los abusos del poder, en cualquiera de sus manifestaciones, no pueden violarlos, afectarlos o eliminarlos.           

               Esos derechos están contemplados de manera especial en los Artículos que van del 37 al 74 de la Carta Magna. Son el derecho a la vida, a la dignidad humana y a la vivienda; la libertad de pensamiento, creencia, culto y expresión; la libertad de tránsito, el libre desarrollo de la personalidad, el derecho a la recreación y a un medio ambiente sano; el derecho al trabajo, a la educación, a la salud, a la alimentación, entre otros muchos.

               Los derechos fundamentales son los que L. Ferrajoli afirma que están en la esfera de lo no decidible para los poderes públicos. Esto es, que los políticos no pueden ni cambiarlos ni conculcarlos, ni siquiera por mayorías o aclamaciones populares. Son sagrados y representan la vida civilizada, democrática e institucionalizada.  

               Las garantías, que también son derechos fundamentales, permiten proteger esos derechos de los abusos del poder. Ellas son la acción constitucional de amparo, los sistemas difuso y concentrado del control de la constitucionalidad. El primero es ejercido por todos los tribunales de la República y, el segundo, lo aplica el Tribunal Constitucional. Pero todos los recursos, procedimientos y acciones legales también logran proteger los derechos fundamentales bajo otras condiciones procesales.

               Ninguna sociedad puede considerarse moderna ni civilizada si en ella no se garantizan y se protegen los derechos fundamentales.

               Por tanto, a toda persona le corresponde el derecho, que también es una obligación y un deber, de respetar y hacer respetar los derechos fundamentales. Poco importa que sean los propios o los ajenos. Se impone la solidaridad social en la protección de los derechos fundamentales. La violación de uno de esos derechos, sin importar quien lo viole, a quien afecte, donde se infrinja y cómo o cuando se conculque, es un atentado al orden constitucional y a los derechos de todos los seres sensible del mundo. Nunca se debe permitir ni tolerar.

               El Estado es el más grande violador de los derechos fundamentales. Esa es una de las razones que llevaron al gran filósofo alemán, Friedrich Nietzsche, a definirlo como el monstruo más frío de todos los monstruos fríos. Y, sin embargo, este aparato público ejerce su función jurisdiccional por medio de los jueces que conformamos el Poder Judicial y las altas cortes. El juez, en el cumplimiento de su función, está obligado a proteger los derechos fundamentales. Y no debe negarse a enfrentar al Estado para proteger los derechos de las personas, si es necesario. Así, y con la motivación de su sentencia, el juez se legitima en el más alto nivel.

Unas felicitaciones atrasadas

Les pido disculpas por el retraso en extender mis felicitaciones a aquellos que con su esfuerzo han ganado que se reconozca su excelencia. Estas últimas semanas han sido un poco accidentadas con la publicación de las notas en el portal y la coordinación de la conferencia del día 24. Claro, esto no es excusa para el retraso, pues ustedes que tan duro trabajaron para realizar sus presentaciones merecen que se les reconozca sin demora.

Antes de pasar a realizar a las felicitaciones quiero decirles a todos mis 355 alumnos que me siento muy afortunado de ser su profesor, y que en sentido general lo han hecho mejor de lo que esperaba. Toda regla siempre tiene sus excepciones, pero  debo confesar que siento que tengo a los mejores estudiantes del mundo.

Ahora pasamos con los grupos que me honro en felicitar:

2 EI/A: Laudy Jiménez, José Boves, Ámbar Baéz, Dari Suero, Márquez Steffy y Luis Ozuna. Quienes sorprendieron con una exposición teatral, la cual, además de mantener la atención y la motivación de todos sus compañeros, abordó de excelente manera el tema asignado.

2 AG/B: Indhira Pulinario, Marineyris Lorenzo, Michael Díaz y Carolina Zapata. Quienes mostraron gran dominio del tema y mucha elegancia, así como una buena ambientación del aula y buenos medios visuales.

2 MI/B: Carla Pérez, Elyanny Tejeda, María Pérez, Francellis Cruz y Josué Arias. Este grupo preparó de una marera especial el aula, recrearon su exposición en el marco de una asamblea de naciones y prepararon creativos entregables.

2 ED/A: Eleiny Lorenzo y Giovani Antonio. Este grupo de solo dos integrantes tuvo que hacer frente al tema asignado, ambientaron el aula con música de fondo y realizaron una exposición participativa.

2 AG/B: Mónica Sena, Orianni Benzant y Emely Hilario, las cuales presentaron su tema con mucha elegancia, dominio y claridad, además de que el material expuesto fue de gran calidad.

1 MI/B: María Gómez, Joel Jiménez, Irina Orozco, Leonela Carmona y Rodrigo Frías. Quienes expusieron con mucha claridad su tema. Debo pedirles disculpas por qué no les tomé fotos, lo cual fue una pena porque estaban muy elegantes. Creo que la emoción me traicionó.

2 DI/C: Kevin Puello, Jefry Frías, Jhon Vicioso, Julio Asencio y Felipe Paulino. Este grupo, al que le correspondió el tema del trabajo, simuló una asamblea de sindicalistas, escenario en el cual desplegaron su tema. Mucha gracia y elegancia mostraron estos jóvenes, quienes retuvieron en todo momento la atención de sus compañeros.

2 MI/D: Raymond Ruiz, Reyna Montero, Risselys Durán, Micauri Mercedes y Berioska De Los Santos, quienes expusieron su tema con mucho dominio y claridad, además de mucha elegancia. Con una maqueta mostraron los distintos modos de trabajo, además teatralizaron un ambiente de trabajo para mostrar la importancia de la ética.

1 EI/A: Yadira Pérez, Yanilda Moreta, Elizabeth Benzant, Cristina Rosario, Yosarah Mojica y Juan Pablo Jiménez, lo cuales presentaron su tema con mucho dinamismo y creatividad.

1 EI/A: Etnan Read, Axel Villar, Anderson Moreno, Edisson Cabrera, Víctor Campusano y Samantha Polanco. Este  grupo mostro un gran dominio del tema, el cual expuso con gran claridad y orden en las ideas; mucha elegancia y creativos medios visuales.

1 MI/C: Waldo García, Paola Alberto, Indira Jiménez, Niovel Benzant, Diana Tineo e Isaura Ramos. Excelente presentación y ambientación del aula, así como un buen manejo de los gestos corporales, mucha gracia y elegancia.

1 MI/C: Nahomy Mena, Rosángel Lara, Harvie Castillo, Rossy Doñé, Rahylin Castro e Ian Miranda. Este grupo, que fue el último de todos en exponer en la ronda de 20% cerró este ciclo con broche de oro, realizando una hermosa presentación.  

Ahora vamos a empezar un nuevo siclo en la asignatura, ya empiezan las exposiciones correspondientes al examen de 40%, las cuales estoy ansioso de ver, pues si son mejores que las primeras no puedo imaginármelas. Éxitos a todos.

Club de Análisis Social

El pasado jueves 16 de octubre quedó formal mente instalado el Club de Análisis Social con la elección de su directiva.

Con una asamblea de 16 miembros, fueron elegidas las principales autoridades del Club: Presidente, Vice-presidente, Secretario y Tesorero. Este proceso se llevó a cabo mediante el sufragio universal, donde los estudiantes de manera secreta votaron por las personas que se postularon al cargo de presidente. Previo a la votación las los postulantes para el cargo se pusieron de pié y hablaron de sus motivaciones para ocupar ese puesto y de las razones por las que sus compañeros deberían de elegirlos a ellos.

Solo se votó por el cargo de presidente, quedando como vice el que obtuviera la según posición. Luego estos dos eligieron al Secretario y Tesorero. La elección de los vocales se realizará el próximo jueves. 

De este proceso quedó elegida la siguiente directiva: Wanda, 2EC, Presidente; Gerardo García, 1MI/B, Vice-presidente; Guiyomár Pérez, 2AG/A, Secretaria; Yerailin Montero, 1MI/C, Tesorera. Los cuales fueron juramentados en sus cargos ese mismo día.

El Club de Análisis Social tiene el propósito de analizar temas de actualidad del acontecer económico, político y social de nuestro país, con la finalidad de dar respuesta a ciertas problemáticas, a la vez que desarrolla una actitud crítica en los estudiantes y descubre sus vocaciones para ser parte de los procesos de evolución social de nuestra nación.

Están todos invitados a formar parte, con el compromiso ser responsables y contribuir con las actividades que se desarrollen en el mismo. El Club se reúne todos los jueves de 3:15 a 4:45P.M., en el aula 107 del Pabellón II.

Especificaciones para encuesta sobre la democracia

Este es un trabajo de gran importancia, en primer lugar porque arrojará datos que no han sido previamente evaluados, así como la transcendencia de esta información, la cual no solo es de importancia para los fines de la asignatura, sino que su importancia se extiende al interés nacional.

Recuerden que para los fines de esta asignación los estudiantes se auxiliaran la estadística, la cual es una ciencia, por lo que deben comportarse como verdaderos científicos. Deben actuar con profesionalidad. Los resultados a los que se llagará, se convertirán en datos ciertos y científicamente comprobados.

Lo primero de que debe constar en el informe es la introducción, donde se exponga de manera breve que es lo que se va realizar, que motivó el trabajo y que importancia tiene.

Luego está la descripción de lo que se va a realizar, donde conste el objetivo que se pretende con el mismo, así como una descripción del procedimiento a utilizar y los métodos que se van implementar, de donde fueron tomadas las muestras. Seguido va la parte de la presentación de los datos ya procesados, esta parte debe contener graficas (circular o de pastel) donde se muestren los resultados; cada una de las preguntas debe ser presentada por separado y su resultado explicado.

La parte de las conclusiones, que va después de la presentación de los datos, debe expresar las conclusiones a que se ha llegado luego de ver los resultados y comprarlos entre sí, que cosas se pueden deducir de los resultados; aquí deben volverse a presentar los gráficos con los resultados, pero esta nueva vez todos en una misma página, de manera que se pueda hacer más fácil ver la relación entre ellos. Finalmente están las recomendaciones, que son las sugerencias que se hacen para mejorar o corregir las problemáticas que se hayan descubierto o demostrado.

Nota: 

• La planilla con las preguntas está disponible en la copiadora que está frente a la Básica; también me pueden escribir un correo electrónico para enviárselas por correo en formato PDF.
• Cada grupo debe encuestar a 100 personas, que deben  ser mayores de edad (mas de 18 años), y no pueden ser del Politécnico. 

1 ED/A; Grupo #4; Los Partidos Políticos

1 ED/A; Grupo 5; Sistema de Partidos Políticos

Felicidades, estoy muy orgulloso

Acostumbro a esperar el fin de semana para escribir sobre como estuvieron las exposiciones de los diferentes grupos, pero la verdad es que no aguanto las ganas de felicitar a mis queridos alumnos por el esfuerzo que van realizando. Desde que salí de clases el lunes estoy impaciente por escribir sobre lo bien que lo hicieron.

El pasado lunes expusieron seis grupos, en seis cursos respectivamente, cada uno de los cuales realizó una labor excelente. Debo confesar que estoy sorprendido por el entusiasmo que están mostrando (espero no sea solo por los puntos). Me siento muy orgulloso de poder compartir con estudiantes tan esmerados y talentosos. Esto no solo por los expositores a los que felicito en el presente escrito, sino por todos. 

He notado una gran evolución positiva, tanto en ustedes como en mí mismo. Puedo decir que gracias a ustedes soy mejor ser humano del que era hace unas semanas atrás. He aprendido de ustedes mucho más de lo que les he enseñado. Me hacen sentir muy satisfecho con mi labor y muy afortunado.

Los estudiantes a los que me enorgullece felicitar los presento a continuación:

·         De 2 EI/A: Prisley Aybar, Yoenny Santana, Leudis Velásquez, Julio Ortiz y Génesis Bello, quienes dieron grandes muestras de creatividad, dominio y manejo escénico.

·         De 2 AG/B: Estephanie Nina, Lawrence De Los Santos, Massiel De Los Dioses y Adelyn Calderón, las cuales exhibieron grandes dotes de elegancia y destrezas de expresión, utilizando de manera muy apropiada el lenguaje corporal.

·         De 2 MI/A: Perter Abreu, Michael Araujo, Camila Díaz, Cristian Arias, Génesis Carrasco y Luisfre Abreu, los cuales transformaron por completo el aula en un gran escenario de exposición, así mismo crearon medios expositivos de mucha calidad.

·         De 2 DI/C: Dawri Tamarez, Gabriel Echavaria, Ismael Rodríguez, Juan Reyez y Jhonyfer Vicente, quienes mostraron un gran dominio del tema e ilustraron a sus compañeros con creativos ejemplos.

·         De 2 MI/D: José Rodríguez, Marlene Estévez, Massiel Vellejo, Yan Carlos Guerrero y Jhanna Sánchez, que a pesar de problemas técnicos con el proyector, lo cual limitó mucho el tiempo de exposición, realizaron una bella y dinámica exposición.

·         De 1 EI/A: Angei Cadena, Ricardo Ramírez, Kevin Pérez, Riclari Maríñez, Angei Pachecho y Melissa Suero, los cuales me sorprendieron con el impresionante manejo que mostraron del tema, el cual fue de alta calidad, expresado de una manera clara, precisa y organizada.

Muchas felicidades por ese gran esfuerzo. Por lo pronto les deseo mucho éxito en los exámenes de 20% que inician el próximo jueves. Espero que den lo mejor de ustedes (que se que es mucho).

Nota: recuerden respirar bien al momento de tomar un examen, la respiración es esencial. No olviden que cerebro humano, a pesar de representar el 5% del peso del cuerpo, consume cerca de 20% de oxigeno, así mismo no olviden que las respuestas a las preguntas de los exámenes están contenidas en ese órgano (el cerebro), por lo que una correcta oxigenación de éste es imprescindible para un desempeño satisfactorio. Otra cosa, primero respondan las preguntas fáciles, y las demás las dejan para luego, no se agoten con lo que no se sepan, pues esto hará que olviden lo que sí saben. Llévense de mí y ya luego me lo agradecerán.

 

2 DI/C

2 MI/D

2 EI/A

2 AG/B

2 MI/A

1 EI/A

Tercera semana de evaluaciones… vamos mejorando

Qué alegría ver como los expositores lo hacen cada vez mejor. Algunos cursos siguen un poco rezagados, pero en sentido general hemos progresado mucho. Por lo que tengo que felicitarlos a todos por esa mejoría.

Aunque ustedes no lo crean me encanta poner buenas notas. Pero son ustedes los que deben ganárselas. Cada vez que tengo que escribir un “20” en el registro una sonrisa se me dibuja en el rostro, porque sé que esa nota es el resultado del esfuerzo de un ser humano. Algunos de ustedes han sobrepasado los parámetros de evaluación, y eso me hace sentir muy orgulloso de los estudiantes a los que tengo el honor de impartirles docencia.

En esta semana son aún más las personas a las que me corresponde felicitar por su alto desempeño. Iniciamos con el Grupo #3 de 2 MI/C, integrado por Radhimir Cuevas, Yorfy Emmanuel Eugenia, Navill Gerónimo, Aneudis Payano y Wander Rossis, quienes mostraron un buen dominio de su tema y supieron captar la atención de sus compañeros. Así mismo 1 MI/C  realizó una exposición excelente, los integrantes del Grupo #3: Anderlin Agramonte, Yasary Alcántara, Mayelin Rodríguez, Ironelis Sanquitín y Jorelis Arias, convirtieron toda el aula en el escenario de su presentación, preparando vistosos medios, además mostraron dominio de su tema y un contenido de mucha calidad.

Por segunda vez consecutiva los estudiantes de 2 MI/B dieron una participación excelente, en esta ocasión el Grupo #3, compuesto por los estudiantes Kyara Piña, Natanael Chalas, Miguel Angel Puente, Wanda Mateo, Cristian Pérez y Víctor Concepción. Esperamos que sigan así, dando más allá de lo bueno: lo excelente.

También los estudiantes de 2 ED/A se mantienen invictos, Katherin Josep, Manuel Montás y Julio Campusano, quienes integran el Grupo #3, tuvieron un gran desempeño, exponiendo su tema con claridad y creatividad.

No podemos dejar de felicitar aquellos estudiantes que si bien su grupo en sentido general no tuvo una partición excelente, ellos si la tuvieron de manera individual. De 1 DI/D: Yanilda Araujo y Diana Villalona; de 1 MI/B: Gerardo García, Keyla Del Villar y Lisbeth Soto; y de 2 AG/A: Yazmín Goodin y Guiyomar Pérez.

Les vuelvo a manifestar la alegría de ver como mejoran la capacidad de presentar sus ideas, como van superando el pánico escénico y el nerviosismo. Felicidades y sigan mejorando.

Evaluando la segunda semana de exposiciones

En esta segunda semana de exposiciones hubo una considerable mejoría en las exposiciones.  Los grupos se mostraron más entusiasmados, y los expositores van perfeccionando las técnicas necesarias para un buen desempeño.

De igual manera debo expresar un poco de descontento por aquellas personas que aun continúan repitiendo los mismos errores que hemos corregido varias veces: material de apoyo inadecuado (hojas de cuaderno, documentos subrayados, etc.), mal manejo del tiempo (algunos no completan ni siquiera la mitad del tiempo asignado), balanceo del cuerpo, poco contacto visual, falta de soltura, entre otros errores.

Posiblemente algunos de ustedes consideren que este es un método de evaluación muy exigente, y no les diré lo contrario, ese es mi deber.  Si valoro como “bueno” algo que realmente no lo es, les estaré causando un gran daño, pues los estaré acostumbrando a la mediocridad. Si sienten que les exijo mucho es porque estoy seguro de que son capaces de dar más.

Quiero felicitar a los grupos y expositores que realizaron un papel excelente en la pasada semana de exposiciones. De manera muy especial a los integrantes del Grupo #2 de 2EI/A: Freddy Lázaro Acosta, Rosibell Chevalier, Jabes Oller, Daniela Peña e Iris Viguera, quienes realizaron una exposición que sobrepasó los parámetros establecidos. Estos expositores tuvieron un desempeño más que excelente. Buena ambientación del aula, buenos medios expositivos, excelente dominio del tema, buen manejo del tiempo, así como también una gran habilidad de transmisión del mensaje.

De igual manera felicitamos a los integrantes del Grupo #2 de 2MI/B: Michelle Lalondríz, Moigually De La Rosa, Milesky García, McNickol Limage y Max Zabala. Estos estudiantes hicieron una gran exhibición de medios expositivos e hicieron de toda el aula su escenario de presentación. Mostraron un buen dominio de los temas, y desarrollaron un contenido muy interesante. Algunos se pusieron un poco nerviosos, pero en sentido general fue una exposición excelente.

En esta semana tampoco se quedaron atrás los chicos de 2ED/A. El Grupo #2 integrado por Arisbel Pérez, Ángel Germán y Alejandro Guillen, preparó una exposición destacada por la creatividad y el buen uso de los medios expositivos. Mostraron un excelente dominio de los temas y desarrollaron un contenido de buena calidad.

Así mismo felicitamos a Raeliz Sánchez y Joan Santil de 2MI/C, así como a Henry Montero de 2AG/A, quienes de modo individual lo hicieron muy bien. Queremos destacar el primer 20 obtenido por los estudiantes de 1 Técnico, el cual corresponde a Perla María Díaz de 1EI/A. Esperamos a los demás expositores sigan estos ejemplos.

Recuerden, si sienten que les exijo mucho es porque considero que pueden dar más, y es mi deber como profesor sacar lo mejor de ustedes. Animo a los próximos expositores. Éxito a todos.

C.C

Evaluando la primera semana de exposiciones

Saludos. La pasada fue nuestra primera semana de exposiciones. Sin duda estos primeros grupos fueron los que la tuvieron menos cómoda al tener que experimentar el sistema de evaluación por exposiciones. Eso lo tomé en cuenta en la valoración.

Si trazamos una media de las calificaciones obtenidas no será difícil concluir que, en sentido general, el promedio pudo ser mejor. Los resultados no fueron satisfactorios, fruto de un esfuerzo  que pudo ser mejorado pero que se quedó corto.

En lo personal, debo confesar que me quedé esperando que el desempeño fuera mejor. Se trata de una exposición en la que en menos de 5 minutos será valorado el 20% de la calificación de la asignatura.

La gran mayoría no llegó a utilizar la mitad del tiempo que tenían disponible (algunos duraron menos de un minuto). Así mismo el contenido evidenció carencia y falta de investigación. Pero donde hubo más tropiezos fue en la presentación, donde algunos se pararon al frente con hojas en las manos, otros no miraban al público, y no faltó el se puso a balancearse. La soltura, la confianza en sí mismo, y el dominio del tema son factores determinantes para una buena presentación.

Claro, no todo fue sombras, también hubo sus luces. Algunos expositores hicieron un buen papel, en algunos casos excelente. En este sentido aprovechamos para felicitar de manera especial a Aldri, Manuel y César, de 2 ED/A quienes hicieron una presentación excelente, tanto como grupo como de manera individual. Buen manejo del tiempo, interesante contenido, y desenvolvimiento en la presentación. Así mismo felicitamos a Maikel de 2 AG/B, quien también tuvo un excelente desempeño.

Espero que los próximos grupos refuercen los puntos débiles de los anteriores participantes.

Si sienten que les exijo mucho es porque sé que pueden dar más. Deseo que todos aprendan y saquen buena puntuación, pero ambas cosas dependen sobre todo de ustedes. Nos vemos en las aulas.

Asignación No.2

Transcribe y completa en tu cuaderno.

1.      Tipos de democracia. Definir cada uno. Dar una opinión personal en cada caso.

2.      Determinar a cuál de estos tipos corresponde la democracia que existe en la República Dominicana. Argumentar la respuesta.

3.      ¿Consideras que el actual tipo de democracia que impera en la República Dominicana es el más idóneo, o sería mejor aun otro tipo? Explica tu respuesta.

4.      Definir:

·         Soberanía

·         Sufragio

·         Estado de Derecho

Cuestionario No. 1

Luego de ver el video y leer el texto sugeridos referentes a la democracia, transcribe y completa en el cuaderno el siguiente cuestionario:

1.    Habla con tus propias palabras sobre lo que es la democracia.

2.    Explique en qué consisten cada uno de los principales elementos de la democracia moderna que se menciona en el texto “Que es la democracia”. Cuál es la importancia de cada una de estos.

3.    Vuelve a enumerar cada una de los elementos de la democracia y explica si la República Dominicana cumple con ellos. Debes hacerlo de manera separada, elemento por elemento.

4.    De las características de la democracia que se presentan en el video, cuales se dan en la República Dominicana. Explica tu respuesta en cada una.

5.    De las características de la dictadura que vimos en el video, cuales se dan en la República Dominicana. Explica tu respuesta en cada una.

¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?

 Etimológicamente, la palabra democracia se compone de dos palabras griegas: demos, que quiere decir “pueblo” y cracia, que es “gobierno”; significa, por tanto, “el gobierno del pueblo”.

La democracia es un sistema político por el que el pueblo de un Estado ejerce su soberanía mediante cualquier forma de gobierno que haya decidido establecer. La democracia es, por tanto, un sistema de organización política en la que cada uno de los miembros de la comunidad tiene reconocido el derecho a participar en la dirección y gestión de los asuntos públicos.

La democracia es una forma de gobierno en que la propia sociedad, orienta y dirige el Poder del Estado. Abraham Lincoln en 1863 la definió como “el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”.

En las democracias modernas, la autoridad suprema la ejercen en su mayor parte los representantes elegidos por sufragio popular en reconocimiento de la soberanía nacional. En muchos sistemas democráticos, éste elige tanto al jefe del poder ejecutivo como al cuerpo responsable del legislativo. La esencia del sistema democrático supone, pues, la participación de la población en el nombramiento de representantes para el ejercicio de los poderes ejecutivo y legislativo del Estado.

Las principales elementos fundamentales de la democracia moderna son la libertad individual, que proporciona a los ciudadanos el derecho a decidir y la responsabilidad de determinar sus propias trayectorias y dirigir sus propios asuntos, la igualdad ante la ley, el sufragio universal y la educación.

(Fuente: http://www.enciclopediadetareas.net/2011/07/que-es-la-democracia.html)

Diferencias entre Democracia y Dictadura

Educación Cívica de 3ro

Esta materia busca despertar la conciencia en los estudiantes del roll que juegan dentro de la sociedad y de la importancia que ellos tienen para el desarrollo de la misma, los mecanismos de participación con que cuentan.

La democracia se considera la mejor forma de gobierno que ha concebido la humanidad. Para el ejercicio de esta es imprescindible que las personas sepan en qué consiste y cuáles son los mecanismos de participación en la misma.

Los estudiantes objetos de esta materia aun no han alcanzado la mayoría de edad, pero en poco tiempo serán ciudadanos con derecho a elegir y ser elegidos. Es importante que conozcan la manera de cómo funciona el sistema en el cual ellos viven.

Ser una persona consiente, ser un ciudadano instruido en sus derechos y deberes no es un privilegio sino una responsabilidad.

En ser humano vive en una sociedad, la cual está organizada y dirigida por una estructura gobernante. Mantenernos ajenos al sistema de gobierno, desconocer su funcionamiento y los mecanismos de participación, conducen a un deterioro del sistema democrático que tanto sacrificio le ha costado a la humanidad.

Veremos cómo funcionan los partidos políticos, cual es su función e importancia. También analizaremos sus principales problemáticas, y como podemos contribuir a su perfeccionamiento.

Vivir en una sociedad organizada y no conocer cómo funcionan los sistemas de gobierno y la forma de participar e influir en ella, es algo realmente peligroso.

Esta asignatura aborda aspectos que son inherentes a la condición de seres humanos que viven en sociedad. Su conocimiento no es exclusivo de algunas personas, o para los que ejercen una determinada profesión, sino que son de importancia para todos y todas.  Solicitamos una particular atención de parte de los estudiantes, y prometemos impartirla de una manera lo más eficiente y amena posible.

Por el poco tiempo con que contaremos para esta materia trataremos de ser puntuales, y utilizar medios para eficientizar el aprendizaje del material propósito de enseñanza.